10月25-28日，工程教育界的盛事——2019國(guó)際機(jī)械工程教育大會(huì)在上海舉行。來(lái)自美國(guó)、俄羅斯、英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、日本等十余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的900余名工程教育從業(yè)者、企業(yè)界人士和政府教育管理者齊聚上海，以“面向未來(lái)的卓越工程教育”為主題，通過(guò)一系列活動(dòng)，匯聚當(dāng)前全球機(jī)械工程教育領(lǐng)軍人物智慧，把脈機(jī)械工程教育現(xiàn)狀，共議機(jī)械工程教育人才培養(yǎng)，擘畫(huà)未來(lái)工程教育藍(lán)圖。
    本次會(huì)議在中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)和中國(guó)工程院的指導(dǎo)下，由中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)、美國(guó)機(jī)械工程師學(xué)會(huì)、英國(guó)機(jī)械工程師學(xué)會(huì)、中國(guó)機(jī)械行業(yè)卓越工程師教育聯(lián)盟、教育部高等學(xué)校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際工程教育中心聯(lián)合主辦，上海交通大學(xué)承辦，并得到上海振華重工（集團(tuán)）有限公司、中國(guó)銀行上海市分行、上海電氣自動(dòng)化集團(tuán)等20余家國(guó)內(nèi)企業(yè)高校和來(lái)自法國(guó)、日本、馬來(lái)西亞、韓國(guó)、新加坡、丹麥等國(guó)際相關(guān)組織的廣泛支持和參與。
    上海市副市長(zhǎng)吳清、中國(guó)工程院副院長(zhǎng)鐘志華院士、中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)李培根院士、美國(guó)機(jī)械工程師學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)Thomas Costabile等應(yīng)邀出席并致辭，教育部高教司司長(zhǎng)吳巖作大會(huì)特邀專(zhuān)題報(bào)告，上海交通大學(xué)校長(zhǎng)林忠欽院士、莫斯科航空學(xué)院校長(zhǎng)Mikhail Pogosyan院士等13位中外重量級(jí)學(xué)者和專(zhuān)家分別圍繞論壇主題作主旨報(bào)告。
    教育部高教司司長(zhǎng)吳巖以《勇立潮頭，賦能未來(lái)——以新工科建設(shè)領(lǐng)跑高等教育變革》為題，從精準(zhǔn)把握高等教育發(fā)展大勢(shì)、全面推進(jìn)“四新”建設(shè)、新工科引領(lǐng)高等教育變革三個(gè)方面進(jìn)行了介紹和分享。吳巖指出，當(dāng)前中國(guó)高等教育正處在變化中，新工科應(yīng)當(dāng)在整個(gè)高等教育的變革中起到引領(lǐng)的作用，做到理論先鋒、標(biāo)準(zhǔn)先鋒、方法先鋒和實(shí)踐先鋒。當(dāng)前中國(guó)工程教育，包括機(jī)械工程教育在內(nèi)的新工程建設(shè)已經(jīng)踏上了新征程、不斷進(jìn)行新探索，未來(lái)一定能夠?yàn)榇蛟煨聲r(shí)代高等教育質(zhì)量“中國(guó)品牌”做出新的貢獻(xiàn)。面向未來(lái)是本次會(huì)議的顯著特點(diǎn)。中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)李培根院士認(rèn)為，“面向未來(lái)是人類(lèi)的一個(gè)基本特性，也是社會(huì)發(fā)展的需要?；谶@一需要，人類(lèi)要有目的地展望未來(lái)。而教育，才能讓人類(lèi)實(shí)現(xiàn)這種展望?！彼赋?，“隨著世界多元化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展和文化多樣化、社會(huì)信息化持續(xù)推進(jìn)，國(guó)際社會(huì)日益成為你中有我、我中有你的‘命運(yùn)共同體’，越來(lái)越復(fù)雜的現(xiàn)代工程經(jīng)常需要跨學(xué)科、跨領(lǐng)域、跨文化的解決方案，迫切要求未來(lái)工程教育要超越‘工程’本身。我們要著力推動(dòng)工程知識(shí)、工程技術(shù)、工程人才的交流，推動(dòng)社會(huì)各界之間、不同地區(qū)之間的合作交流?！?/span>
    27日，教育部高等學(xué)校機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)教指委2019年專(zhuān)題會(huì)議、中國(guó)機(jī)械行業(yè)卓越工程師教育聯(lián)盟2019年理事大會(huì)、ABET（美國(guó)工程與技術(shù)評(píng)審委員會(huì)）年度會(huì)議三場(chǎng)平行分會(huì)，以及“機(jī)械類(lèi)工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證”“國(guó)際合作辦學(xué)”“智能制造卓越工程教育”“機(jī)械制造課程教學(xué)研討會(huì)”“校企合作”“新工科和學(xué)科交叉教育”六個(gè)分論壇舉行。各分會(huì)場(chǎng)緊扣大會(huì)主題，近50位國(guó)內(nèi)外的機(jī)械工程教育專(zhuān)家和行業(yè)、企業(yè)界人士圍繞教學(xué)改革、國(guó)際聯(lián)合辦學(xué)、工程教育認(rèn)證、產(chǎn)學(xué)研合作等內(nèi)容作精彩報(bào)告，針對(duì)卓越工程教育新觀點(diǎn)、新方向進(jìn)行開(kāi)放式交流。
    此次機(jī)械工程教育大會(huì)以開(kāi)放多元的姿態(tài)，為國(guó)內(nèi)外教育界、產(chǎn)業(yè)界和科技界搭建溝通交流的平臺(tái)，全球頂尖專(zhuān)家共聚一堂，分享世界機(jī)械工程教育的改革和發(fā)展成果，以全球化視角探討新科技革命與產(chǎn)業(yè)變革對(duì)機(jī)械工程教育的影響，共同應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)，研討工程教育新理念和新模式。正如中國(guó)工程院副院長(zhǎng)鐘志華院士指出的，“這不僅是中國(guó)機(jī)械工程教育界、也是世界機(jī)械工程教育界的一件大事，為國(guó)際機(jī)械工程教育的發(fā)展起到了良好的推動(dòng)作用?！?/span>
    當(dāng)今世界，大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、納米技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、生物科技、社交媒體、區(qū)塊鏈、太空探索等一系列最有潛力的新技術(shù)組成的信息革命浪潮正撲面而來(lái)，如何培養(yǎng)面向未來(lái)的卓越工程人才，成為國(guó)際工程教育界思考的重要命題。2019國(guó)際機(jī)械工程教育大會(huì)上，全球工程教育界和產(chǎn)業(yè)界的重量級(jí)代表深入交流，探討新的工程教育理念，謀劃工程教育的未來(lái)。
    目前我國(guó)高等教育改革發(fā)展已經(jīng)步入深水區(qū)，部分領(lǐng)域開(kāi)始進(jìn)入“無(wú)人區(qū)”，沒(méi)有現(xiàn)成經(jīng)驗(yàn)可以模仿復(fù)制。上海交通大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士林忠欽認(rèn)為，“中國(guó)工程教育正面臨一系列亟待突破與解決的瓶頸問(wèn)題，這些問(wèn)題有的是中國(guó)獨(dú)有的，但更多的是全球工程教育面臨的共性問(wèn)題，如何使工程教育得到更好地發(fā)展，在未來(lái)為全人類(lèi)做出更大的貢獻(xiàn)，是全球工程教育的同仁們需要共同思考與奮斗的主題?！彼陨虾＝煌ù髮W(xué)工程教育為例，作了“構(gòu)建卓越工程教育體系的思考與實(shí)踐”的報(bào)告，介紹了上海交大卓越工程工科培養(yǎng)的核心理念與關(guān)鍵舉措，強(qiáng)調(diào)“卓越工程教育的目標(biāo)在于為學(xué)生在工程領(lǐng)域積累十年后能開(kāi)始不斷做出卓著貢獻(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)影響終生的職業(yè)勝任力與行業(yè)使命感?！?/span>
    俄羅斯莫斯科航空學(xué)院校長(zhǎng)、俄羅斯科學(xué)院院士Mikhail Pogosyan對(duì)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)變革需求下，國(guó)家與高校機(jī)械工程教育人才培養(yǎng)進(jìn)行了思考，認(rèn)為面對(duì)科技與產(chǎn)業(yè)的變革需求，工程教育應(yīng)順勢(shì)而動(dòng)，改革教育項(xiàng)目以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)的最新需求。英國(guó)皇家工程院院士、英國(guó)曼徹斯特大學(xué)工程學(xué)院教授李琳介紹了面對(duì)智能制造這一重大挑戰(zhàn)，英國(guó)機(jī)械工程教育的現(xiàn)狀及發(fā)展戰(zhàn)略，指出英國(guó)大學(xué)重視學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，“理論-實(shí)踐-理論”“三明治”教育模式的普遍應(yīng)用是英國(guó)高等教育的突出特點(diǎn)。美國(guó)羅格斯大學(xué)的Alberto Cuitino教授以“為數(shù)字經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)創(chuàng)客一代”為題，從人力、新項(xiàng)目/新課程與合適的基礎(chǔ)設(shè)施角度，思考為培養(yǎng)創(chuàng)客一代而推進(jìn)機(jī)械工程教育中遇到的關(guān)鍵挑戰(zhàn)及積累的經(jīng)驗(yàn)。
    此外，德國(guó)卡爾斯魯厄理工學(xué)院Jivka Ovtcharova院士、天津大學(xué)顧佩華院士、法國(guó)國(guó)立高等工程技術(shù)學(xué)院副校長(zhǎng)Ivan Iordanoff教授、英國(guó)哈德斯菲爾德大學(xué)John Allport教授等還就“人工智能”、“新工業(yè)革命與新工科教育”等議題作了主旨報(bào)告……專(zhuān)家學(xué)者高屋建瓴、視野開(kāi)闊，聚焦工程教育領(lǐng)域熱點(diǎn)和難點(diǎn)，研討工程教育新理念和新模式，為面向未來(lái)的卓越工程教育改革提供了破解思路。 
    全球化背景下，以新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)為特點(diǎn)的新經(jīng)濟(jì)迫切需要培養(yǎng)具有跨界整合能力的新型創(chuàng)新人才。作為大會(huì)的主辦方，中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)近年來(lái)聯(lián)合眾多國(guó)際知名的工程組織成功舉辦多次機(jī)械工程教育國(guó)際會(huì)議，深化中外機(jī)械工程教育領(lǐng)域的交流合作，推動(dòng)工程教育的改革、創(chuàng)新和發(fā)展。2016年，中國(guó)成為《華盛頓協(xié)議》正式成員，標(biāo)志著中國(guó)高等教育對(duì)外開(kāi)放向前邁出了一大步，中國(guó)高等教育走上國(guó)際舞臺(tái)。
    在此形勢(shì)下，開(kāi)展工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證對(duì)創(chuàng)新工程人才培養(yǎng)具有重要意義。ABET年度會(huì)議上，美國(guó)ABET國(guó)際參與和管理處主任Daniela lacona介紹了ABET認(rèn)證體系，指出ABET是國(guó)際公認(rèn)的最具權(quán)威的認(rèn)證體系，也是華盛頓協(xié)議6個(gè)發(fā)起工程組織之一，通過(guò)ABET認(rèn)證，意味著一所大學(xué)可以培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的工程師。正如中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人指出的，“開(kāi)展工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證不僅是國(guó)際通行的工程教育質(zhì)量保障性制度，也是工程教育國(guó)際互認(rèn)和工程師資格國(guó)際互認(rèn)的基礎(chǔ)性機(jī)制?！弊鳛榭茀f(xié)系統(tǒng)的重要組成部分，中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)將站在時(shí)代變革的前沿，繼續(xù)在我國(guó)專(zhuān)業(yè)認(rèn)證體系建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用。
    面向未來(lái)的卓越工程教育，需要探索學(xué)會(huì)、高校、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)卓越工程人才的有效機(jī)制和方式，“需要世界各國(guó)教育從業(yè)者、產(chǎn)業(yè)界人士以及政府教育管理者共同努力，充分發(fā)揮各國(guó)工程學(xué)會(huì)的積極作用，實(shí)現(xiàn)各國(guó)機(jī)械工程教育多領(lǐng)域、深層次的交流合作?！鄙虾＝淮笮ｉL(zhǎng)林忠欽這樣說(shuō)到。上海交通大學(xué)在此方面積極探索，如，借助于學(xué)生創(chuàng)新中心建立校企握手區(qū)，發(fā)布企業(yè)需求項(xiàng)目、開(kāi)設(shè)企業(yè)創(chuàng)新課程；此外，交大機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院在卓越工程人才培養(yǎng)方面也進(jìn)行了積極探索，針對(duì)傳統(tǒng)課程體系弊端，在教學(xué)體系上，構(gòu)建了理論、實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目實(shí)踐逐級(jí)深入的機(jī)械類(lèi)課程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力縱深方向的進(jìn)階式培養(yǎng)。在教學(xué)改革中，強(qiáng)調(diào)交叉類(lèi)知識(shí)的深度與廣度相結(jié)合，設(shè)立熱學(xué)系列基礎(chǔ)課程及交叉類(lèi)選修課程，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。另外還推廣項(xiàng)目式教學(xué)與校企合作畢業(yè)設(shè)計(jì)改革。聯(lián)合國(guó)外一流院校及知名企業(yè)創(chuàng)辦的國(guó)際及校企聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)，每年舉辦畢業(yè)設(shè)計(jì)展，目前已有十年發(fā)展歷程，今年校企合作畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目展展出了414名學(xué)生歷時(shí)6個(gè)月完成的133個(gè)企業(yè)資助項(xiàng)目。133個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目中有十余個(gè)項(xiàng)目為國(guó)際聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計(jì)（Global Capstone Project）。這些項(xiàng)目由中外學(xué)生組成聯(lián)合項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，由中外教授與企業(yè)專(zhuān)家組成聯(lián)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)，共同指導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)。通過(guò)改革實(shí)踐，達(dá)到知行合一的目的，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)好奇心驅(qū)動(dòng)的具有創(chuàng)造力的工程師。這些從底層到高階的創(chuàng)新改革工作，保證了堅(jiān)實(shí)的跨學(xué)科理論知識(shí)、較強(qiáng)的全球勝任力、卓越的團(tuán)隊(duì)合作與組織能力以及對(duì)現(xiàn)代機(jī)械系統(tǒng)的深刻洞悉和把握，對(duì)面向未來(lái)的卓越人才的培養(yǎng)提供了借鑒經(jīng)驗(yàn)。
    中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)李培根院士表示，“通過(guò)大家的共同努力，工程教育發(fā)展的目標(biāo)一定會(huì)變得更加清晰，我們致力于培養(yǎng)面向未來(lái)的卓越工程人才的步伐一定會(huì)變得更加協(xié)調(diào)一致，我們將以本次會(huì)議為契機(jī)，為面向未來(lái)的機(jī)械行業(yè)持續(xù)健康發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)?！?/span>
    作為本次大會(huì)的承辦方，上海交大在工程人才方面大力推進(jìn)與通識(shí)教育相融合的寬口徑專(zhuān)業(yè)教育，積極開(kāi)展大類(lèi)培養(yǎng)平臺(tái)、致遠(yuǎn)榮譽(yù)計(jì)劃、“以我為主”的國(guó)際化合作辦學(xué)等探索，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的復(fù)合型人才。
    從2014年起，上海交大開(kāi)始實(shí)施工科平臺(tái)試點(diǎn)，推進(jìn)寬口徑大類(lèi)招生培養(yǎng)工作，大平臺(tái)培養(yǎng)模式意在進(jìn)一步夯實(shí)學(xué)生的數(shù)理化與多學(xué)科基礎(chǔ)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程，注重各專(zhuān)業(yè)之間的交叉與融合。2018年交大打通工科平臺(tái)、工科專(zhuān)業(yè)、致遠(yuǎn)工科榮譽(yù)計(jì)劃三類(lèi)培養(yǎng)體系，將工科平臺(tái)培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)推廣到相關(guān)院系所有工科專(zhuān)業(yè)中，形成“大工科”培養(yǎng)體系，持續(xù)擴(kuò)大學(xué)生受益面。
    在學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐上，上海交大以學(xué)生創(chuàng)新中心為載體和平臺(tái)，以新技術(shù)為牽引，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教深度融合，引入學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)新資源，并先后與華為、英特爾、IBM、微軟、騰訊、霍尼韋爾等企業(yè)簽署合作協(xié)議，聘任了120多名企業(yè)導(dǎo)師，為學(xué)生創(chuàng)新教育提供了強(qiáng)有力的師資支持。交大還針對(duì)當(dāng)前科技界和工業(yè)界關(guān)注的方向設(shè)立21項(xiàng)校級(jí)競(jìng)賽，包括無(wú)人機(jī)、新能源汽車(chē)大數(shù)據(jù)、工業(yè)4.0APP、智能出行等20多個(gè)方向。同時(shí)，學(xué)校圍繞以上熱門(mén)領(lǐng)域開(kāi)設(shè)企業(yè)課程，與科創(chuàng)競(jìng)賽互為支撐，為學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、參加競(jìng)賽提供支持。
    在不斷深化大類(lèi)平臺(tái)培養(yǎng)的同時(shí)，交大還推進(jìn)辦學(xué)特區(qū)的建設(shè)，探索多種人才培養(yǎng)模式。拔尖人才培養(yǎng)特區(qū)致遠(yuǎn)學(xué)院形成的交大特色基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生“致遠(yuǎn)培養(yǎng)模式”，獲“Reimagine Education 2016”兩項(xiàng)全球教育創(chuàng)新獎(jiǎng)。機(jī)械與動(dòng)力學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)錢(qián)學(xué)森班旨在探索工程科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新模式，為行業(yè)培養(yǎng)科學(xué)和工程素養(yǎng)兼?zhèn)涞娜嫘?、?chuàng)新型拔尖人才。2011年上海交大機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院入選“國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)學(xué)院”，今年入選教育部“三全育人”試點(diǎn)單位。國(guó)際化人才培養(yǎng)特區(qū)包括上海交大密西根學(xué)院與上海交大-巴黎高科卓越工程師學(xué)院。上海交大密西根學(xué)院2014年榮獲“Andrew Heiskell國(guó)際教育革新獎(jiǎng)”。上海交大-巴黎高科卓越工程師學(xué)院2016年被中法兩國(guó)政府評(píng)為“中法大學(xué)合作優(yōu)秀項(xiàng)目”，2018年榮獲上海市教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。